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Atención a la diversidad en educación secundaria EDUCACIÓN Atención a la diversidad en educación secundaria
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![]() ![]() INTRODUCCIÓN. SÍNTESIS HISTÓRICA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Desde la antigüedad hasta el siglo XIX. Primera mitad del siglo XX: la institucionalización y el modelo de educación especial. Segunda mitad del siglo XX: normalización de servicios y modelo pedagógico Factores determinantes de la nueva concepción. Los alumnos/as con NEE. EVOLUCIÓN NORMATIVA SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN ESPAÑA: DESDE LA LGE (1970) A LA LOE (2006). Perspectiva histórica. Reseñas legales relacionadas con la Educación Especial anteriores a la LOE Marco legislativo vigente: la Atención a la Diversidad en la LOE. 2.- ASPECTOS TERMINOLÓGICOS EL ORIGEN DEL CONCEPTO “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”. LOS ALUMNOS CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA NORMATIVA ACTUAL LA ATENCIÓN A LA DIVERDIDAD EN LA LOE. COMPRENSIVIDAD. Principios básicos de la escuela comprensiva. Interrogantes que plantea la comprensividad: COMPRENSIVIDAD Y DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS
La respuesta educativa ante la diversidad de los alumnos. 3.- LOS PRINCIPIOS DE INTERVENCION EDUCATIVA PRINCIPIOS GENERALES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Normalización. Integración. El significado de la integración Formas de integración. La escuela Inclusiva. Sectorización. Individualización. NORMALIZACIÓN E INCLUSIÓN EN LA LOE. 4.- LOS CENTROS ORDINARIOS EL CENTRO ORDINARIO Y LA RESPUESTA A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CONSIDERACIONES GENERALES NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR. AUTONOMÍA PEDAGÓGICA, DE ORGANIZACIÓN Y DE GESTIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO. 5.- LAS ADAPTACIONES CURRICULARES LAS ADAPTACIONES CURRICULARES. Conceptualización Tipos de adaptaciones curriculares. Principios de adaptación curricular. Características de las adaptaciones curriculares. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS (ACI). 6.- LA VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. QUÉ EVALUAR: LOS "CONTENIDOS" O ASPECTOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA. VARIABLES RELATIVAS AL ALUMNO. La Competencia Curricular. El Estilo de Aprendizaje. Historia previa de desarrollo y aprendizaje Evaluación del desarrollo. VARIABLES RELATIVAS AL CONTEXTO Evaluación del contexto social o comunitario. Evaluación del contexto familiar ENTREVISTA EN EL CONTEXTO FAMILIAR. EVALUACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR ¿CÓMO EVALUAR?: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACION. LA TOMA DE DECISIONES: A MODO DE CONCLUSION.
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