Comprender qué entendemos exactamente por tiempo. - Conocer sus principales características. - Diferenciar entre la gestión de las tareas y de los objetivos. - Conocer por qué se pierde el tiempo. - Conocer los principales modelos de organización y productividad personal. - Administrar su tiempo y energía de manera más efectiva. - Organizar su tiempo y el flujo de trabajo. - Cuidar su nivel de energía, manteniéndolo alto para poder aplicar todo lo aprendido. - Determinar en qué tipo de actividades emplean su tiempo. - Actuar con proactividad. - Diseñar sus objetivos conscientemente. - Tener algunas ideas acerca de cómo mantenerse actualizados. - Identificar los principales ladrones de tiempo que consumen sus energías. - Reflexionar acerca de cuáles son los motivos por los cuales caen en alguno o varios de estos ladrones de tiempo. - Aprender herramientas que les faciliten acabar con ellos
Unidad Didáctica 1: Aproximación al concepto de tiempo Introducción y Objetivos 1. Aproximación al concepto de tiempo 1.1. Concepto de tiempo y mitología 1.2. Diferentes interpretaciones Ejercicio 1 2. Características del tiempo 3. El manejo del tiempo 3.1. "Modo reloj" versus "modo brújula" Ejercicio 2 3.2. Modo reloj 3.3 La técnica pomodoro 3.3.1. Aplicación 3.3.2. Normas de la técnica Pomodoro 3.4. La Ley de Parkinson 3.5. Entre chapuza y perfeccionismo: la zona de eficiencia 3.6. Modo brújula 3.6.1. Los objetivos del puesto de trabajo 3.6.2. Cómo fijar objetivos 3.6.3. Caso de estudio 4. Causas de la pérdida de tiempo 4.1. Principales motivos 4.2. Creencias sobre la gestión del tiempo Unidad Didáctica 2. Organización y productividad personal Introducción y Objetivos 1. Organización y productividad personal 1.1. Evolución histórica 2. Los principales modelos de productividad personal 2.1. El modelo de productividad de Bárbara Berckhan 2.1.1. Primer paso. No te esfuerces 2.1.2. Segundo paso. El punto clave 2.1.3. Tercer paso. Trabaja con tranquilidad 2.2. El modelo de productividad de David Allen 2.2.1. Primera premisa. El Principio 2.2.2. Segunda premisa. El Proceso 2.2.3. Recopilación 2.2.4. Procesamiento: vaciar el "cesto" 2.2.5. Organización: crear los recipientes apropiados 2.2.6. Evaluación 2.2.7. Hacer 2.3. El modelo de productividad de Leo Babauta 2.3.1. Sistema ZTD 2.3.2. Los 10 hábitos de ZTD Ejercicio 3 3. Gestión del propio estado 3.1. Cambiar el enfoque 3.2. Caso de estudio 3.3. La forma como el estrés afecta al rendimiento Unidad Didáctica 3: La matriz Urgente-Importante Introducción y Objetivos 1. Un nuevo enfoque en la gestión del tiempo 1.1. Cambio de paradigma 1.2. Los siete hábitos 1.3. La Victoria privada. Los tres primeros hábitos 1.4. La Victoria pública 1.5. Hábito 7 2. Aportaciones de Stephen Covey a la gestión del tiempo 2.1. Proactividad 2.1.1. Conceptos previos 2.1.2. Explicaciones tranquilizadoras-explicaciones de víctima 2.1.3. Explicaciones generativas-explicaciones de responsabilidad 2.2. Empezar con un fin en mente 2.3. Afilar la sierra 2.3.1. Ciclo del aprendizaje humano 2.3.2. Fases del aprendizaje humano 2.3.3. Propuestas 2.4. Primero lo primero: tareas urgentes e importantes 2.5. La matriz de la gestión del tiempo Ejercicio 5 2.6. Ocuparnos de lo que es importante Ejercicio 6 Unidad Didáctica 4: Herramientas para frenar los ladrones de tiempo Introducción y Objetivos 1. Los ladrones de tiempo 1.1. Cuestiones previas 1.2. Caso de estudio 2. Aprovechar los biorritmos personales 2.1. La Teoría de los biorritmos 2.2. Factores influyentes en los biorritmos diarios 3. Imprevistos 4. Visitas, llamadas, Emails 4.1. Visitas 4.2. Llamadas Ejercicio 7 4.3. Emails 5. Reuniones 5.1. Preparar la reunión 5.2. Algunas ideas para la reunión 6. Multitarea 7. Planificar y priorizar 8. Tareas elefante y tareas ratón 9. Procrastinación 9.1. Concepto 9.2. Motivos internos 9.3. Motivos externos 10. Delegar 11. Las nuevas tecnologías: Facebook, Twitter, WhatsApp... 11.1. Los nuevos ladrones de tiempo 11.2. Navegación inconsciente 11.3. Redes sociales 11.4. Blogs y noticias Ejercicio /
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