Entre los objetivos fundamentales pretendemos conseguir los siguientes objetivos: 1.‐ Conocimiento de la tutoría como elemento fundamental de la función docente. 2.‐ Conocimiento sobre orientación educativa. 3.‐ Conocimiento de las funciones del tutor. 4.‐ Metodología de la acción tutorial 5.‐ Elaboración de un plan tutorial.
I.- INTRODUCCIÓN II.- LA TUTORIA COMO ELEMENTO DE LA FUNCIÓN DOCENTE A.- LOS MODELOS TUTORIALES B.- TUTORÍA Y FUNCIÓN DOCENTE III.- LA ORIENTACIÓN COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA A.- CONCEPTUALIZACIÓN B.- FINES Y OBJETIVOS C.- FASES DE LA ORIENTACIÓN IV.- LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL NUEVO SISTEMA A.- PRESUPUESTOS BÁSICOS B.- NIVELES DEL SUB-SISTEMA DE ORIENTACIÓN 1.- La acción tutorial directa 2.- El Departamento de Orientación 3.- El equipo de sector V.- FUNCIONES DEL TUTOR. PRIMER NIVEL DE LA ORIENTACIÓN A.- LA FUNCIÓN TUTORIAL COMO ORIENTACIÓN EN PRIMARIA Y SECUNDARIA. B.- ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL VI.- APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA Y DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AL DESARROLLO DE ESTAS FUNCIONES A.- APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA B.- APORTACIONES DE LA PEDAGOGÍA VII.- LA ACCION TUTORIAL 1. La acción tutorial. 2. Tutoría y orientación. 3. La tutoría. 4. El tutor. 4.1. Características del tutor. 4.2. Funciones del tutor. 4.3. Actividades del tutor. 4.4. Organización de la tutoría. 5. El plan de acción tutorial.
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