Curso: A distancia
Duracion: 300 horas
Precio: consultar
Técnico Especialista en Monitor Deportivo
Programa:
- MÓDULO 1. MONITOR DEPORTIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
- Aspectos históricos y conceptuales:
- - Conceptos y definiciones de animación.
- - Aspectos históricos y evolutivos de la animación.
- - Tendencias de la animación en la sociedad actual.
- - Conceptos y definiciones de animación.
- - Tipos de animación y ámbitos de aplicación.
- - La figura del animador: perfil, funciones y tareas.
- Características de la animación físico-deportiva:
- - Tiempo libre y ocio.
- - Evolución del tiempo libre.
- - Deporte para todos.
- - Declaraciones internacionales.
- - Colectivos diana.
- - Aspectos socializadores.
- Entidades y empresas de animación físico-deportiva:
- - Tipos de entidades y empresas.
- - Características de los servicios.
- - Instalaciones.
- - Estructura organizativa.
- - Modelos de elaboración de proyectos de animación físico-deportiva.
- El animador físico-deportivo:
- - Intervenciones: iniciador y dinamizador.
- - Aplicación de técnicas participativas.
- - Intervención en el desarrollo grupal.
- - Intervención en las fases del proyecto.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
- Elaboración del análisis prospectivo:
- - Análisis del contexto, realidad y percepción.
- - Recogida de datos e información.
- - Técnicas y soportes para la recogida de datos.
- Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
- - Características del proceso planificador.
- - Niveles de concreción en la elaboración de proyectos.
- - Aspectos metodológicos del proyecto.
- - La formulación de los objetivos.
- - Programación de la calidad del servicio.
- - La oferta de actividades.
- - Modelos de proyectos.
- - Tipos de usuarios.
- Métodos de seguimiento y evaluación:
- - Temporalización de la evaluación.
- - Evaluar la calidad.
- - Evaluación del desempeño.
- - Listas de verificación.
- - Cuestionarios de satisfacción.
- Técnicas de promoción y comunicación:
- - Objetivos de la promoción.
- - Soportes comunes.
- - Criterios de utilización.
- - Los medios y soportes.
- - Las estrategias de difusión.
- - Evaluación del plan de difusión.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DE ANIMACIÓN.
- Interpretación de los elementos programáticos en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
- ? Fundamentos.
- ? Marco teórico.
- ? Justificación.
- ? Interpretación razonada de los diferentes elementos que componen el proyecto de animación.
- Interpretación de los elementos programáticos:
- ? Directrices y objetivos.
- ? Actividades.
- ? Metodología.
- ? Logística (horarios, espacios, instalaciones, recursos, agrupamientos).
- ? Pautas para la comunicación.
- ? Recursos materiales.
- ? Protocolos de seguridad y prevención de riesgos.
- ? Coordinación con otros profesionales.
- ? Técnicas e instrumentos de evaluación.
- - Características y expectativas de los usuarios:
- ? Análisis general de los usuarios a quienes va destinado el programa de animación.
- ? Características del grupo y contexto social.
- ? Pautas para la valoración de las necesidades.
- ? Expectativas e intereses.
- ? Condiciones personales de los clientes y experiencias previas.
- Estrategias para la creación de un clima de trabajo positivo y gratificante:
- ? Pautas para favorecer la autonomía personal y la desinhibición.
- ? Técnicas participativas para fomentar la creatividad y espontaneidad.
- ? Pautas para implementar la motivación, emoción y actitudes.
- Criterios para la propuesta de actividades alternativas, en función de las características de los usuarios:
- ? Intereses y expectativas.
- ? Posibles limitaciones y necesidades.
- ? Edad.
- ? Nivel socio-cultural.
- ? Experiencia anterior.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COLECTIVOS ESPECIALES (PERSONAS MAYORES, PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ENFERMOS DE LARGA DURACIÓN, MUJERES EMBARAZADAS, PERSONAS EN RIESGO SOCIAL) EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.
- Autonomía personal:
- ? Definición.
- ? Parámetros que la configuran.
- ? Autonomía personal y calidad de vida.
- Características y necesidades básicas de los diferentes colectivos especiales:
- ? Tipología de los grupos.
- ? Pautas para determinar las necesidades.
- ? Pautas de intervención con cada colectivo.
- ? Barreras arquitectónicas y actitudinales que inhiben o dificultan la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
- Técnicas de comunicación:
- ? Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de percepción, interpretación y comprensión de la información.
- ? Comunicación verbal y no verbal.
- ? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
- ? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y ESPACIOS.
- Verificación y adaptación de los recursos materiales:
- ? Caracterización del proceso.
- ? Pautas para la adaptación a las actividades.
- ? Criterios para la adaptación a las características y necesidades de los participantes.
- ? Tipos de adaptaciones.
- Criterios de utilización segura y procedimientos para la supervisión de los recursos materiales de animación:
- ? Descripción.
- ? Criterios de idoneidad y disponibilidad.
- ? Riesgos potenciales en la utilización de los materiales.
- ? Propuestas de soluciones.
- ? Adaptación de materiales.
- ? Pautas para la ordenación, revisión y actualización de archivos de lectura, cine-fórum, video-fórum, audiciones musicales y otras.
- Accesibilidad en instalaciones y espacios abiertos:
- ? Barreras arquitectónicas.
- ? Criterios para la adaptación de instalaciones.
- ? Tipos de obstáculos más habituales.
- Instalaciones y establecimientos turísticos:
- ? Características de las instalaciones y establecimientos turísticos.
- ? Hostelería.
- ? Ciudades de vacaciones.
- ? Campamentos de turismo activo.
- ? Apartamentos turísticos.
- ? Otros establecimientos.
- Características tipo de una instalación turística para el desarrollo de programas de animación con actividades y talleres culturales y recreativos.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS JUEGOS EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
- El juego como soporte básico en animación físico-deportiva y recreativa:
- ? Definición, clasificación y tipología.
- ? Aspectos psicológicos y pedagógicos: autoconocimiento, desarrollo personal y social, comunicación, desinhibición, autoconfianza, autoconcepto positivo, cooperación, resolución de conflictos, empatía, espontaneidad, naturalidad.
- ? Teorías del juego.
- ? Funciones del juego: encuentro con el otro, afirmación y superación personal.
- ? Estructura del juego: individualización, competición y cooperación.
- ? Objetivos del juego.
- ? Aplicación de los juegos en función las etapas evolutivas, el entorno, las características, necesidades, expectativas e intereses del usuario.
- ? Criterios para el diseño de fichas de juegos y del fichero de juegos en animación físico-deportiva y recreativa.
- Juegos y actividades físico-deportivas y recreativas:
- ? Objetivos, fundamentos, definición, características.
- ? Adecuación del juego a las características personales y edad de los clientes: edad psicológica, biológica, cronológica, social y funcional.
- ? Elección de los juegos en función del nivel cognitivo y afectivo, nivel de condición física, agrupamiento y número de participantes.
- ? Espacio y tiempo del juego.
- ? Ámbitos de desarrollo personal a través del juego: desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y de la personalidad, desarrollo ético y social, desarrollo físico y motriz.
- ? Dificultades más habituales en los juegos: egocentrismo, favoritismo intragrupal, excesiva competitividad, incumplimiento de las reglas de juego, desprecio por los menos capaces.
- ? Expresión corporal: ritmo, juego dramático, acrobacias.
- ? Expresión plástica: plásticas con desechos, collage, técnicas sencillas de impresión, pintura al agua, modelado.
- ? Expresión gráfica: composición, rotulación, impresión.
- ? Expresión musical audiciones, juegos con fuentes sonoras, creaciones musicales con todo tipo de instrumentos convencionales, fabricados, reciclados.
- ? Danzas: danzas de animación, danzas del mundo, danzas infantiles, bailes de salón, danza libre y ritmos étnicos, creación de coreografías.
- Desarrollo personal y social a través de juegos y actividades de animación físico-deportiva:
- ? Desarrollo de la imagen y percepción corporal: percepción, control postural, control segmentario, estructuración espaciotemporal, equilibrio, control de la respiración, concentración y relajación.
- ? Desarrollo de las habilidades motrices: desplazamientos, saltos, giros, trasporte, lanzamientos, recepciones, combinaciones motrices, equilibrio sobre móviles, habilidades en el medio acuático.
- ? Desarrollo de la capacidad expresiva y comunicativa: gesto y movimiento, uso expresivo del espacio, ritmo y movimiento.
- ? Desarrollo de las capacidades físicas y de relación a través de la iniciación deportiva: deportes de equipo.
- ? Desarrollo personal y social a través de actividades de adaptación al medio natural: actividades lúdicas en el medio natural, orientación, cicloturismo, acampada, marcha.
- Clasificación de los juegos:
- ? Tipos de juegos: Juegos motores, juegos sensoriales, juegos de habilidad y precisión, juegos de interior, juegos de mesa, juegos de azar, juegos de imaginación y creatividad, juegos de lógica y de ingenio, juegos de observación y memoria, juegos populares y tradicionales, juegos cooperativos, juegos de comunicación, juegos con materiales alternativos, juegos con material convencional, juegos al aire libre, juegos con soporte musical, juegos acuáticos.
- ? Conceptos: aspectos pedagógicos de la modalidad, normas, reglas y formas de juego, recursos disponibles para la práctica, fundamentos de la práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE SESIONES DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
- - Componentes del servicio de atención al cliente: Cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
- Estrategias metodológicas específicas y adaptadas de dirección y dinamización de sesiones de juegos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa:
- ? Interpretación y aplicación del programa de animación de referencia.
- ? Principios metodológicos fundamentales.
- ? Fases de desarrollo de la actividad.
- ? Selección y secuenciación de actividades en función de los objetivos, tipo de evento y finalidad y adaptada a las características, intereses y necesidades de los participantes y del medio donde se desarrollan.
- ? Actividades alternativas ante posibles contingencias.
- ? Logística: horarios, espacios, instalaciones, recursos y tipo de agrupamientos.
- ? Introducción y desarrollo de la sesión.
- ? Optimización de la utilización de los recursos y espacios.
- ? Criterios para la organización y distribución de los participantes durante la actividad.
- ? Ubicación del técnico durante la actividad.
- ? Estrategias para fomentar la máxima participación de los usuarios.
- ? Estrategias para fomentar la motivación e implicación de los usuarios: logros y automotivación.
- ? Explicación y demostración del desarrollo y las normas del juego y las actividades.
- ? Criterios para el establecimiento de los niveles de intensidad y/o dificultad de la actividad y del juego en función de las posibilidades de movilidad, orientación y comunicación de los participantes.
- ? Elaboración y utilización de materiales: Almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
- ? La utilización del soporte musical en sesiones de animación y recreación.
- ? Conocimiento de los resultados.
- Estrategias del animador para motivar y animar en la interacción grupal:
- ? Fundamentos.
- ? Adecuación de las actividades a las características, necesidades e intereses de los usuarios.
- ? Capacidad de improvisación.
- ? Habilidades sociales.
- ? Técnicas de animación y motivación.
- ? Técnicas de desinhibición.
- ? Técnicas de comunicación.
- ? Técnicas de resolución de conflictos.
- ? Técnicas de análisis y toma de decisiones.
- Dinamización de eventos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa:
- ? Presentación del animador: imagen personal y contexto comunicativo.
- ? Fases de desarrollo de la actividad.
- ? Técnicas de comunicación para el animador: comunicación verbal y gestual.
- ? Habilidades sociales.
- ? Explicación, demostración y organización del grupo.
- ? Selección y secuenciación de actividades en función de los objetivos, tipo de evento y finalidad.
- ? Los roles en las actividades recreativas: tipos y dinámica.
- ? Funciones y fases de intervención del animador.
- ? Actividades alternativas ante posibles contingencias.
- ? Logística: horarios, espacios, instalaciones, recursos y tipo de agrupamientos.
- ? Directrices para la comunicación y pautas de comportamiento del animador.
- ? Protocolos de seguridad y prevención de riesgos.
- ? Coordinación con oros técnicos.
- Dinámica de grupos en animación físico-deportiva y recreativa:
- ? Los grupos: Tipos.
- ? Situaciones de riesgo y conductas atípicas: detección y prevención.
- ? Estructura grupal, estatus y roles, redes de comunicación, liderazgo, cohesión grupal, relaciones intragrupales.
- ? Estrategias para favorecer las relaciones empáticas, cordiales y constructivas entre los componentes del grupo.
- ? Principales roles en el seno del grupo.
- ? Técnicas de control y reconducción ante conductas inadecuadas graves o peligrosas.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN Y CONTROL EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.
- Métodos de evaluación.
- Medidas correctoras.
- Técnicas e instrumentos de evaluación en actividades físico-deportivas de animación: diseño y aplicación de instrumentos específicos de evaluación; formalización de informes de evaluación; registros y escalas. Elaboración de informes en actividades físico-deportivas de animación: finalidad; estructura; presentación. Técnicas de archivo y almacenaje de informes. Finalidad del archivo.
- Control, seguimiento y conservación de informes y documentos
Solicita información sobre este curso
| |
Central- Vigo
Delegaciones - Pontevedra | Madrid | Sevilla | Barcelona | Canarias |
|
